日前，北京市人民政府釋出《關於表彰京師獎獲獎個人和成果的決定》，我校共有5項教學成果獲獎，充分彰顯學校深化教育教學改革的顯著成效教育。
職業教育教學成果一等獎
中本銜接·三維平臺·四能師資教育：中等戲曲職業學院實踐育人體系建設探索
成果完成單位教育：中國戲曲學院附屬中等戲曲學校
完成人教育：史羽、李冬傑、李琛琛、王紅濤、王奧澤
成果深入貫徹落實習近平總書記重要回信精神，立足戲曲中等職業教育“打基礎、育新人”的核心定位，秉承“以戲化人、以人承戲”的育人思路，紮根戲曲人才培養實際，聚焦實踐育人提質增效，系統推進中等戲曲職業學校實踐育人體系建設教育。在人才培養環節，著力打造中職與本科學段的橋樑，深化校院協同教研、聯合育人，穩步推進戲曲人才一體化培養，讓基礎教學與專業提升無縫銜接。在實踐育人載體上，搭建分層分類的實踐教學平臺，推動課堂專業教學與舞臺實戰演練深度融合，讓學生在實踐中夯實專業功底、提升藝術素養。在師資隊伍打造上，聚焦教師綜合育人能力提升，著力培育兼具傳承、教學、表演、創新能力的複合型戲曲教育人才，為實踐育人提供堅實師資保障。學生專業技能穩步提升，各類賽事屢創佳績，升學質量持續向好；教師團隊專業能力不斷精進，多人獲得國家級、省部級相關榮譽；打造的特色育人模式與實踐經驗，成功向新疆地區及全國同類戲曲院校推廣，形成了可借鑑、可複製，富有戲曲基礎職教特色的實踐育人“附中方案”。
高等教育教學成果一等獎
北京藝術院校“藝術名家領讀經典”大思政課品牌構建與育人實踐
成果完成單位教育：中國戲曲學院、中國音樂學院、中央美術學院、北京舞蹈學院、北京服裝學院、中央音樂學院、北京電影學院、中央戲劇學院
完成人教育：吉蓓、宋修見、張紅玲、佟怡、張豔、於競遊、莊瑞峰、李岫、井昊、閆東、杜欣、武曉立、王雲鵬、陳敏、韓笑、董曉敏、韓非凡、管衛華、張西惠、王亞男、陳峰
成果由中國戲曲學院牽頭，北京八所藝術院校深入貫徹實施黨中央、教育部和北京市委教育工委加強思政課建設的有關檔案，在市委教育工委指導下，共同構建了“藝術名家領讀經典”市級思政選修課，積極探尋藝術院校思政課教學改革的創新路徑教育。“藝術名家領讀經典”以習近平文化思想為根本遵循，實現三大關鍵突破：一是破除思政課與藝術專業的學科壁壘，以經典藝術作品為載體闡釋馬克思主義理論精髓；二是貫通課堂教學與實踐環節，促進教學效果內化於心、外化於行；三是打破院校間組織界限，組建跨單位教學團隊，有效緩解藝術院校思政課師資薄弱的困境。目前，課程已匯聚百餘位國內頂尖藝術名家參與授課，累計覆蓋北京八所藝術高校學生近五萬人次，形成了特色鮮明的“思政+藝術”教學模式。
新時代戲曲導演高質量
人才培養的正規化重構與創生實踐
成果完成單位教育：中國戲曲學院
完成人教育：冉常建、陳濤、澹臺義彥、王一帆、席凱、馬笑、王永慶、李小琴、鄒德旺、竇佰儀
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成果聚焦新時代戲曲導演人才培養的重大需求，針對原有培養模式中“理論與實踐脫節、傳承與創新失衡、藝術與市場分離”等核心問題，以“創造性轉化、創新性發展”為理念，透過十餘年的系統探索與實踐，構建了“傳統繼承－創意思維－跨界整合－市場實踐”四維一體的戲曲導演人才培養新正規化教育。成果創新性地將傳統戲曲美學與現代導演語彙相融合，建立“課堂－排練廳－劇團－市場”全鏈條實踐教學體系，開發“多系部聯合工作坊”“校團聯合創作專案制”等教學模式，培養了一批兼具文化底蘊、創新能力和市場意識的高素質戲曲導演人才。學生作品多次榮獲國家級獎項，畢業生成為各大院團的骨幹力量，有力推動了戲曲藝術的當代傳承與創新發展。
高等教育教學成果二等獎
“跨界·聯創·劇目育新”——戲曲類研究生跨系部聯合創作育人實踐模式
成果完成單位教育：中國戲曲學院
完成人教育：尹曉東、焦敬閣、吳新苗、於建剛、王彩雲、姚志強、陳濤、牛長虹、顏全毅、金卅
成果是中國戲曲學院立足戲曲高等教育研究生培養特色，緊扣《教育強國建設規劃綱要（2024—2035年）》中“推進新文科建設”“深化產學研協同育人”等重點任務，歷經九年探索形成的育人成果教育。該模式以“戲曲劇目創作”為核心載體，打破錶演、戲文、導演、音樂、舞美、傳播等各教學系壁壘，構建“跨系組隊、協同創作、導師指導、課程育新”的培養機制，將研究生專業學習與戲曲創作實踐深度融合。五年來，已孵化京劇《袁隆平》、呂劇《銅錢記》等51部原創戲曲劇目，覆蓋京劇、崑曲、地方戲曲等21個劇種，參與研究生達2500餘人次，相關成果獲國家級、省市級戲曲賽事獎項75項，成為學校培養戲曲拔尖創作人才的核心模式。
教學相長的戲曲音樂研究生人才培養創新與實踐
成果完成單位教育：中國戲曲學院
完成人教育：牛長虹、馬駿、陳曉娟、薛雪、謝振強、沈鵬飛
成果是以“教學相長”為核心理念的戲曲音樂研究生教學成果的集中凝練教育。成果以課程教學與專業實踐的高度融合為關鍵支撐，以教師帶領學生雙向賦能的“教學相長”為核心理念，解決了我國戲曲音樂教育領域“高精尖”人才匱乏，教學環節與實踐應用脫節、學用轉化不暢，戲曲音樂理論研究創新動力不足等核心問題，形成了“課堂教學－理論研究－創作實踐－舞臺演繹”四位一體的人才培養模式，已成為我國戲曲音樂“高精尖”人才培養的標杆範例。
學校堅持“早謀劃、深挖掘、精培育、強指導”，在校黨委統一領導、高度重視下，職能部門牽頭謀劃、周密部署，教學單位協同發力、同向同行，構建起“全員參與、全程指導、全面保障”的工作體系教育。各教學單位全面摸排教學改革亮點，潛心凝練教學成果，提升成果申報的數量和質量，讓一批有實效、可推廣的教學改革成果脫穎而出，取得顯著成效。
學校將全面貫徹黨的教育方針，堅守為黨育人、為國育才初心使命，以學科專業建設調整為契機，持續深化教育教學綜合改革，全力做好獲獎成果的轉化推廣與示範引領，不斷夯實育人根基、提升教學質量，立足首都服務、助力學生成長，紮實推進分類卓越發展，加快建設中國氣派、世界一流戲曲藝術大學步伐，奮力譜寫教育強國和文化強國建設的國戲新篇章教育。
素材來源丨教務處 附中
責編丨早言 拾月
編審丨猶然
主編丨黨委宣傳部
