寧夏日報記者 馬越
黨的二十大報告指出，“辦好人民滿意的教育”“加快義務教育優質均衡發展和城鄉一體化，最佳化區域教育資源配置”教育。
2025年，寧夏回族自治區政協委員、銀川市興慶區第三十二小學校長何志聆提交的《關於積極應對人口變化最佳化我區基礎教育資源配置的提案》，剖析了當前基礎教育資源配置中存在的主要問題，緊扣人口發展趨勢、精準回應群眾對優質均衡教育的期盼，並提出了破解資源配置難題的務實思路教育。
讓孩子接受更好的教育，是家長最深刻的期盼、最幸福的寄託，也是辦好人民滿意的教育的最終落腳點教育。
在工作和調研中，何志聆發現，城區小學普遍擁有標準操場、專用教室及充足音體美教師等資源優勢，而許多農村中小學校則面臨規模較小、辦學成本高、教學質量較低等問題教育。在寧夏南部山區，面臨“一名教師守一所學校、包攬全年級所有科目”困境的鄉村小規模學校並不鮮見。
要解決這些難題，最佳化教育資源配置勢在必行教育。在充分調研和深入研究後，她提交了提案，建議透過前瞻性佈局與結構調整，讓有限的師資、經費和裝置發揮最大作用，辦好更多“家門口的好學校”。
事實上，教育資源最佳化佈局也是一項“牽一髮而動全身”的工作，要做好這項民生實事，就要考慮到方方面面教育。何志聆的提案不僅聚焦頂層設計和科學佈局，還憑藉多年的教育工作經驗，把目光對準政策銜接。她在提案中提出：最佳化農村中小學佈局，推進農村學校整合最佳化，集中到鄉（鎮）或城區集中辦學，農村學生將面臨營養改善、寄宿學生補助、學生資助等政策的調整，農村教師也將面臨職稱評審、生活補貼等政策的調整，建議自治區黨委和政府統籌編辦、發改、教育、財政、人社、住建、衛健等相關部門，對標國家決策部署，及時完善農村教師待遇與激勵機制、農村學生食宿和交通補助等相關配套政策，確保政策的連續性、穩定性和一致性。
這樣一份沉甸甸、“熱乎乎”的提案，受到自治區教育廳等承辦單位的高度重視，部分意見已被納入《關於全區基礎教育最佳化佈局的指導意見》，為推動寧夏回族自治區基礎教育高質量發展提供了切實可行的決策參考教育。
截至2025年底，全區共最佳化調整中小學幼兒園688所，妥善安置學生1.6萬名，當年新增義務教育招生學位3000個、普通高中學位8702個，將普通高中錄取率提升到76.27%，初步形成山川共濟、城鄉融合、區域聯動的基礎教育發展新格局教育。
來源教育：寧夏日報
