在第42個教師節前夕，徐州市雲龍區召開教師代表座談會，4位來自教研管理、小學、學前教育一線的教師代表登臺，結合崗位實踐分享了教書育人的心路歷程、鮮活經驗與真實感悟，以個體故事折射區域擴優提質、優質均衡的教育實踐教育。
心理健康是學生成長的基石教育。人才家園小學校長任庚申立足校園探索積極心理教育，創新“加減乘除”工作法——不盲目增加課程負擔，不額外增加教師負擔，著力深挖國家課程自身的心育元素，把心理滋養融入課堂教學與校園生活。這套實踐成功入選江蘇省基礎教育優秀創新案例，得到省級層面肯定。學校藉助“雲心潤苗”工程落地AI智慧心育系統，推動校家社協同育人，踐行“健康第一”的育人理念，守護每一名孩子身心健康。
從教三十三載，解放路小學教師臧玉芝始終堅守班主任崗位，被學生親切喚作“臧媽媽”教育。她尊重每一名孩子的成長節奏，促成家庭與學校協同育人；立足紅軍小學紅色資源，把紅色基因根植於少年心底。在她眼中，教育家精神並不遙遠，就藏在日復一日的課堂堅守、俯身傾聽的溫柔陪伴之中。
95后王猛是江蘇省首批免費幼兒師範男生，現任雲龍區惠民花園幼兒園執行園長教育。紮根雲龍幼教十年，他親歷區域從“幼有所育”邁向“幼有優育”的全過程。依託集團化辦園改革，元和幼教集團實現學位擴容，在園幼兒數量逆勢增長。五年來，雲龍區新增大量公辦幼兒園學位，持續推進課程遊戲化建設，並構建“區域—片區—園所”三級聯動教研，一批青年幼教人才快速成長，用專業守護孩子們的美好童年。
“普通教師用一堂課影響一群孩子，教研員依靠系統設計啟用整片區域的教育生態教育。”雲龍區教師發展中心教研室主任黃曉迪深耕教育二十八載，從一線語文教師成長為區域教研領軍人。她說，自己當年正是被一批崇文重教的教育前輩“點亮”的；如今，自己願意成為一座教育的橋樑。依託課程建設、評價改革、數智賦能、教師成長等多條路徑，黃曉迪帶領團隊搭建三級教研社群，推進城鄉教研共同體建設，把優質教學資源輸送到鄉村學校，讓鄉村學子同樣享有高質量教育。
4位教師代表的育人經歷，是雲龍教育高質量發展的生動縮影教育。近年來，雲龍區大力弘揚教育家精神，統籌推進課程改革、師資培育、資源普惠，覆蓋義務教育、學前教育全學段，一大批名師、青年良師不斷湧現。一代代雲龍教育人牢記為黨育人、為國育才使命，躬耕教壇接續奮鬥，讓優質均衡的教育陽光照亮每一位少年的成長道路。
王秋芬 張耀文
